本课将两兄弟（姐夫 vs 小舅子）并置，展示了两种完全不同的改革路径。请填写下表。
| 维度 | 宋运辉（知识型） | 雷东宝（实干型） |
|---|---|---|
| 改革路径 | ||
| 优势 | ||
| 局限 | ||
| 雷东宝自称“猪八戒” | 这反映了雷东宝怎样的自我认知？ | |
大队会议上，雷东宝宣布“农民变工人”的第一步：“每家都有一个劳力像工人一样每月领工资”。请用三层递进法分析这个转变。
| 层次 | 你的分析 |
|---|---|
| 第一层：经济层面 （收入变化） | |
| 第二层：社会层面 （身份地位变化） | |
| 第三层：时代意义 （这预示了中国农村的什么转型？） |
这是本课的高潮段落。请分析：
“第一天，清查组被一群白发老头老太哭哭啼啼地拿拐杖、扁担、扫帚打出村子，打得全市人民都支持老头老太。”
C1. 为什么是“白发老头老太”去打：而不是雷东宝自己？
C2. “打得全市人民都支持老头老太”：这句话暗示了什么？
C3. 这场冲突中，作者用了哪些技巧？（至少命名两个）
作者如何通过“老头老太打清查组”这一场景，表现民众对改革的本能性守护？
在“农民变工人”的大队会议上，雷东宝说“保证饭吃饱”：不是“保证发财”，不是“保证致富”，而是“饭吃饱”。这三个字的选择揭示了
| # | 类型 | 任务 |
|---|---|---|
| 1 | 阅读 | 重读课文“大队会议”和“清查组进村”段落。用两种颜色标出“雷东宝的话”和“众人的反应”。 |
| 2 | 思考 | 写一段话：如果宋运辉在现场，他会怎么处理清查组？和雷东宝的方式有什么不同？ |
| 3 | 写作 | 把 Part D 的 TEE 段落写完整，再加一个技巧：反讽（“打得全市人民都支持老头老太”）。 |
L9 是结局：清查组撤走、劳保兑现、除夕鞭炮。今天你在 Part C 分析的冲突，在 L9 中会看到政治博弈的收尾。
— L6–8 工作纸结束 —
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