Question 4 · 跨文本主题论文 Exam Skill

在快速变化发展的社会中，个人在时代洪流中不断探索、抓住机会。这一点在小说《大江大河》中的雷东宝，和《夹缝中的光芒》中的钟梦兰、潘海燕身上分别有不同的体现。

小说《大江大河》讲述了雷东宝在改革开放初期，如何在社会经济体制的变革中发展、抓住机会。首先，雷东宝在经济发展中寻求砖厂发展，抓住需求量增大的机会。砖瓦需求量增加、供不应求的条件给了雷东宝启发，他抓住县砖瓦厂减产、供应不足的机会，大力发展小雷家砖瓦厂。“砖厂需求大，我们要建第二个砖窑”的语言描写，体现了雷东宝在改革开放初期对市场经济的高瞻远瞩；“如果砖窑发展不好，你们把我烧了，我老婆老娘都不会有意见”的夸张语言，体现了雷东宝发展砖厂的决心和信心，通过抓住砖瓦需求上升的机会，在社会变革中大力寻求小雷家的发展。其次，雷东宝在市场经济初期寻求水泥厂发展，抓住市场经济第一批浪潮的机会。雷东宝看到了水泥预制板的商机，在市物资局被拒绝后，找到省水泥厂寻找计划外的水泥。通过细节描写“雷东宝发现离休干部特管用”，以及他与水泥厂书记沟通、学习管理经验，体现出雷东宝有远见，在市场经济与计划经济的摸索期率先发展市场经济，抓住了市场经济带动经济体制改革的机会。最后，雷东宝在社会变革中寻求思想与时代共同发展，抓住了学习政策的机会。由于既得利益者的阻挠，以及两种经济体制并存期的模糊性，一切商业行为都有可能被视为投机倒把、转手倒卖。雷东宝通过大学生宋运辉的启发，学会看电视、熟悉中央政策，并在清查事件后学习中央政策、了解经济发展动向，体现出雷东宝在社会变革、经济发展时期寻求思想的进步，抓住了吸取教训、不断学习的机会。

《夹缝中的光芒》通过纪实手法，展现了钟梦兰和潘海燕在城镇化发展中寻找发展机会。首先，钟梦兰在城镇化的社会中寻求发展，逐步实现阶级跨越，抓住了努力学习、改变命运的机会。城镇化的社会给更多出身农村的人提供了到大城市工作、学习的机会。钟梦兰学习优异，以第一名的成绩考入中学，以及父母抓住时机“在城里买了房”，体现出钟梦兰一家抓住了城镇化发展的机会，凭借自己的努力和远见，在社会变革中不断寻求阶级跨越，最终稳定了下来。其次，潘海燕在社会变革中寻求读书机会。潘海燕出身农村，家庭经济负担大，父母外出打工，在社会发展中为潘海燕提供读书机会。“潘海燕每次与父母打电话泣不成声，但她抓住了父母和社会提供的教育机会，成功避免了农村长女辍学的命运”，体现了时代的发展给个人提供了教育和工作的机会，而潘海燕成功在城镇化的社会中实现个人价值，抓住了教育的机会。最后，潘海燕抓住了社会变革的机会，寻求在城市工作的发展。由于城镇化，城市需要大量劳动力，潘海燕抓住了在城市工作的机会，“去面试清远农信社”寻求工作发展。即使“作为农村人，不懂职场的'潜规则'”，面对劳务派遣的竞争和不确定性，潘海燕在社会中不断适应城市的快节奏和社会规则，寻求编制工作的发展，抓住了城镇化的机遇，成功在城市稳定下来，实现了阶级跨越。

总的来说，《大江大河》和《夹缝中的光芒》都生动形象地体现了个人在社会变革中寻求发展、抓住机会。主人公雷东宝、钟梦兰和潘海燕分别在各自的社会变革中寻求集体和个人的积极发展，抓住了许多机会，为个人和集体创造出光明的未来！

社会的快速变革往往是机遇与挑战并存的，而个人如何在时代变迁的潮流下抓住机遇、如何在挑战中发现转机，便显得尤为重要，因为这是个人在变迁中实现自我价值的重要基础。小说《大江大河》中的雷东宝，以及《夹缝中的光芒》中的钟梦兰与潘海燕，便都讲述了在社会变革中抓住机会对于个人发展的重要作用。

《大江大河》的故事发生于改革开放初期，当时的中国社会正处于计划经济向市场经济转型的重要时期。雷东宝秉持着"时间就是生命，效率就是金钱"的思想，积极发展私营企业，为社会注入了新活力。首先，雷东宝抓住机会的人物特点体现在了他建砖窑的事件中。他凭借着超乎常人的前瞻性视野，力排众议，决定在春节前后建造新窑；即使小雷家大队的其他人对未来发展存疑，他依旧坚持己见，并对大家说：“如果砖厂有问题，你们就把我雷东宝放进砖窑里烧了。”此处口语化的语言描写生动地刻画了一个一心为民、对人坦诚的干部形象。雷东宝这种勇于打破常规、顶住压力的性格，使得他在经济发展过程中抓住了时代的红利，完成了角色的转变。其次，他善于抓住机会、寻找转机的特点同样体现在解决挑战之时：当保守派向小雷家大队发难、派遣清查组时，他看到了群众的力量，知人善用，发动群众抵制清查组，成功化解危机。正如文中所说：“清查组被一群老太太拿着扁担扫帚哭啼着赶出村子。”此处通过诙谐的画面描写，将严肃的政治问题用不严肃的手段解决，体现了雷东宝头脑灵活、善于发现转机的性格。

同样，《夹缝中的光芒》聚焦于20世纪80年代，在改革开放的浪潮影响之下，国家开始推行教育大众化，经济也在高速发展，机遇与挑战并存。首先，潘海燕出生于广东农村的一个家庭，由于家里生活拮据，父母在她初中时便外出务工，身为长姐的她不得不早早承担起照顾家庭的重任以及与父母分离的阵痛。但她并没有因为家庭与情感的压力而放弃，而是帮助父母稳定后方，珍惜父母为其创造的机会，努力学习。文中"她常在接到母亲来信时因思念而泣不成声"的情感化表达，表现了海燕在时代变迁中所承受的压力，但她总能抓住机会，在父母的托举下顺利考上大学，完成了个人命运的转变。其次，钟梦兰也有着与海燕相似的经历。她同样出生于广东的一个乡镇，她的家庭是中国城市化进程的参与者与推进者；在求学之路上，她完成了从乡镇小学到市里中学的转变，家庭也随之完成了从乡村到城市的跨越。在梦兰的成长中，她抓住了每一次向更大舞台延伸的机会，在社会变迁中实现了自我价值的提升。

总而言之，《大江大河》以及《夹缝中的光芒》聚焦于改革开放前后社会变迁中的民生图景，深刻揭示了抓住机遇对个人发展的积极且重大的影响。

在迅速变化与发展的社会环境中，个人对时代发展机遇的把握对个人发展极为重要。这一观点在小说《大江大河》中雷东宝抓住改革开放机遇、从草根企业家带领全大队共同富裕的经历，以及纪实小说《夹缝中的光芒》中钟梦兰与潘海燕两人在城市化与经济快速发展潮流中成功把握机遇的经历中，得到了深刻的体现。

小说《大江大河》阐述了雷东宝在改革开放初期、社会经济从计划经济向市场化经济变革的开端中勇握机遇，实现个人从草根企业家带领全大队走向富裕的发展。首先，雷东宝遇事果断、勇于承担责任、雷厉风行的强大执行力，使他在社会变革中抓住机遇。他在砖厂是否增加砖窑的问题上放胆去做，主动去信用社借钱并承担全部债务与责任，体现了他强大的能力，使大队砖窑厂抓住了市场化初期的巨大需求机遇。其次，雷东宝经营大队工厂时有谋有方、善于观察市场趋势，“既然畅销，为什么不加价？”雷东宝这一顺应市场趋势的调价行为，使小雷家大队的建材厂生意越来越红火，逐渐成为生意更广的加工厂，体现了观察能力对抓住基建潮流这一时代机遇的影响。最后，雷东宝在这场改革开放中拥有创新性思维，勇于打破常规、探索新可能，把握住了时代机遇。他认为“挖一些政府的墙角还是可以的”，这体现了他对政策灰色地带的勇敢探索，突破了小农经济思想对政府与权威的盲目顺从，他抓住了改革开放的时代机遇，从草根创业成长为一名真正敢于创新、善于探索的改革企业家。

在纪实小说《夹缝中的光芒》中，记述了钟梦兰与潘海燕两个农村孩子，在面对城市化、社会经济发展与就业市场化潮流下对机遇的不同把握方式，最终获得了个人成长与发展。首先，钟梦兰家庭对城市化潮流的主动迁入，使钟梦兰获得了在城市接受教育与发展的机会。钟梦兰一家从村子搬到镇上、再搬到市里的空间改变，以及梦兰母亲选择“成为全职主妇”的决定，体现了全家人为钟梦兰获得教育资源的全力支持。钟梦兰渴望刻苦学习、考取大学的经历，体现了城市化过程中对孩子教育的需求，帮助个人把握时代机遇。其次，潘海燕的家庭也积极响应城市号召，分别外出打工，为潘海燕的教育提供经济支持。潘海燕在考上大学后，对父母的付出十分感激，认为教育帮助她摆脱了农村少女的循环，给予了她改变命运的力量，体现了个人抓住城市化潮流机遇、获得高等教育改变命运的发展与成长。最后，潘海燕在地域经济社会飞速发展的潮流下，抓住了金融业繁荣的时代机遇，从“劳务派遣员工”成功变成“金融系统正式员工”。虽然工作环境产生了左右逢源、处事圆滑的职场文化，但潘海燕运用自己作为农村姑娘朴实诚恳的特点，不断学习新技能，勇敢地抓住了金融业火爆发展的机遇，使个人稳定了在城市生根发芽的成长与发展。

综上所述，《大江大河》中雷东宝雷厉风行、善于观察、勇于创新的精神，使他抓住了改革开放的机会，成就个人改革企业家的发展；《夹缝中的光芒》中钟梦兰、潘海燕勇抓城市化经济发展与就业市场潮流，实现了以教育改变命运的个人发展。

随着社会的不断发展，社会的变化为个人提供了一定的机会，从而实现人生价值。这一观点在小说《大江大河》与《夹缝中的光芒》中都具有体现。

《大江大河》讲的是改革开放初期公有制经济向市场经济转变的背景下，个人抓住机遇实现自我价值。首先，雷东宝作为改革者代表，他通过建设砖窑厂以及他的决心“如果矿方不把我们雷东宝害死里头了”，体现出坚定不移的语言描写，使读者看出他超人的思想以及不断的大英雄主义形象，刻画出建设砖窑是一种谋发展的机会。其次，雷东宝在社会的发展中需要抓住可利用资源，雷东宝运用宋运萍将水泥管加工再出售“老树新花”的手段，巧妙地化解了危机，清除了小雷家大队在发展中的一切障碍，体现出他善用身边的一切人力资源来促进发展，此时宋运萍的大学生身份变成了雷东宝发展中至关重要的社会资源。最后，雷东宝在会议中两眼炯炯有力，“我虽说讲得不好但还是能给大伙讲明白”，沟通开导大家不得不选择坚持下去这一发展道路，神态描写具体生动地体现了决策时刻的信心以及他对这次布道的肯定，表现出在改革开放时期生产资料缺少之时给予个人发展、抓住这一机遇实现自我价值、促进社会的发展。

《夹缝中的光芒》讲的是在教育大众化、学历贬值的趋势之下，个人抓住资源实现命运转变的故事。首先，教育作为农村的大资源，钟梦兰一家是社会变革时期“三步走”的主要体现，她父亲购店再定，对于教育投入、家庭移居城市，他们对教育资源的追求让他们从农村移动到小城市发展，表现出社会变革时期钟梦兰家实现了农转非、抓住了教育的重要性。其次，潘海燕作为这一时期的受益者，在父母双方都出去打工、自己成为留守儿童的情况下，通过她们的省吃俭用、每月花不超过五百元，只为潘海燕上大学，这体现出上大学成为她一家的目标，也是社会变革中她们唯一的出路，因此这一时期为潘海燕提供生存发展机会。最后，她在工作之后抓住金融行业的蓬勃发展，从原有的事务派遣变为正式员工，身份的转变进而获得更稳定的生活工资，深度表达了这一时期潘海燕利用大学生身份、高学历以及新金融机遇真正实现了教育改变命运，因而个人在社会变革中抓住了机遇实现自我发展。

综上所述，《大江大河》与《夹缝中的光芒》都深刻表达了个人在社会变革中寻求发展、抓住了时代的机遇。

【引言】年轻人在遇到外部冲击时所采用的面对方式，往往决定了他们的成长走向。白先勇的《寂寞的十七岁》和冯至的《那时》，这两部诞生在截然不同时代的作品，共同印证了这一观点：面对外部冲击时，年轻人不同的回应方式决定了他们不同的成长轨迹。

【主体一 · 消极逃避 → 下滑轨迹】白先勇的《寂寞的十七岁》写于1960年代的台北，小说描绘了一个十七岁的少年杨云峰，在面对父亲权威压制、学业压力和同伴嘲弄时节节败退，选择逃避和自我堕落。首先，杨云峰的父亲用冷暴力惩罚他，而杨云峰一味地逃避胆怯。"那三天我差点不想活了。要是爸爸即刻骂我一顿……我还好过些。"白先勇用了对比，将"宁愿挨骂"与"被冷暴力对待"相比，把挨骂写成一种奢侈，表现了他的懦弱与冷暴力的残酷。他不和父亲积极沟通，反而自我内耗，这种扭曲的心理状态导致了他向下的人生轨迹。其次，他面对的不仅是家庭矛盾，还有同伴的欺凌。他写给唐爱丽、表露内心孤独的信被人扔到黑板上："他们那伙人朝我跑着围过来，指到我头上大笑……我不敢动，我觉得我全身在发抖。"白先勇以对比将欺凌者的狂妄大笑与他的僵直发抖并置，突出其绝望与无依无靠；又以"杨云峰，你完了！"用象征对自己下了判决。他没有向外求助或反抗，反而自怨自艾，对命运下了"完蛋"的判决，标志着他未来绝望消极的轨迹。最后，在家庭与学校的双重夹击下，他被父亲彻底否定了人格尊严。"你还是个人吗？"白先勇用反问拉开父子间的权力差距；父亲不期待回答，而是继续："我们杨家没有这种人！我生不出这种儿子！"体现了父亲对他的极力否定。人格被否定的他更无力反抗，最终在后文生出卧轨轻生的念头。他逃避家庭重担与同伴欺凌的态度，让人生走向只剩失败与放弃。

【主体二 · 主动出击 → 上升轨迹】而在冯至1940年写就的诗歌《那时》中，他回望1920年一腔热血的五四青年：面对旧社会封建教条的束缚，他们没有将西方新思潮看作恐吓，反而主动出击，追求光明、希望、正义的人生道路。首先，五四青年面对闭塞的旧社会没有自怨自艾，而是主动出击。"既然醒了，就不该关着阴暗的门窗，应该放进窗外的光明。"冯至运用象征，将旧社会喻为阴暗的门窗、新思想喻为窗外的光明，写出他们追求真理的热切；后文"马棚里的小马"又以比喻将五四青年比作小马，写出他们朝气蓬勃、渴望新天地。面对陌生的新思想，他们不退避而是迎难而上，奠定了于光明中成长的方向。其次，五四青年觉醒后并未止步，而是将信仰化为方向。"我们相信俄国的革命者。一切为了真理，一切为了正义。"冯至采用反复，把抽象的政治理想凝练成一句简短有力的号召，撑起整个黑暗的时代。他们积极思考、主动出击，为今后的人生方向增添了光明、机遇与无尽的热烈追求。最后，五四青年历经挫折与死亡，仍怀揣炙热的希望。经过"歧路"与"分手"，初衷不改。"那时追求的在什么地方？"冯至用反问抛出新的追问，又以"如今的平原和天空，依然等待着新的眺望"中平原与天空的意象，写出未来道路的自由与希望。他们从未放弃或退缩，而是主动出击、勇敢面对，这才形成了他们充满光明追求的理想人生走向。

【结论】综上所述，年轻人面对冲击时，其面对方式决定了不同的人生轨迹。白先勇的《寂寞的十七岁》与冯至的《那时》，共同淋漓尽致地论证了这一观点。